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365bet体育官网"十三五”发展规划
发布人:kyc  发布时间:2017-02-22   浏览次数:901

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“十三五”发展规划

(经20151130日学校党委会议审定)

“十三五”时期(2016-2020年)是我校全面深化改革,切实加强内涵建设,提升综合办学实力,建成特色鲜明、国内知名的优质专科高等职业院校的重要时期。根据国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等有关文件精神,结合国家、行业及区域经济社会发展对高等职业教育的要求,结合学校“十二五”发展实际及“十三五”面临的形势,编制本规划。

第一部分回顾与展望

一、“十二五”期间建设的主要成效

“十二五”期间,学校围绕建设“特色鲜明、西部领先、国内一流”的高职院校目标,着力推进办学体制机制改革、人才培养质量提升、社会服务能力建设等各项工作,顺利完成了“十二五”规划的目标任务,学校综合实力和核心竞争力显著增强。

(一)专业建设开创新局面

学校重点面向第三产业,紧密契合城市现代服务业和公共事业发展对人才的新需求,背靠行业企业开展专业设置、调整和建设,根据职业岗位任职要求制订人才培养方案,根据行业企业的技术标准开发专业课程,根据岗位职业能力要求创新教学组织模式、教学模式和推进实习实训基地建设,构建行业企业参与的人才培养质量评价体系,形成了民政社工、财经商贸、电子信息、学问旅游、城市管理、健康服务等六大专业集群,专业结构布局合理并不断优化;学校稳定专业规模在46个,建成5个国家级重点专业、10个重庆市级重点专业、5个企业学院。

(二)人才培养再上新台阶

学校不断加强人才培养工作,先后通过教育部人才培养工作评估、重庆市市级示范高职院校建设项目验收和国家骨干高职院校建设项目验收。获国家级教学成果二等奖2项、全国教育科学研究优秀成果三等奖1项,新增重庆市名师1人;400余人次学生获市级以上大学生数模竞赛、职业技能大赛表彰,1名学生获重庆市感动校园十大人物;学校毕业生毕业半年后的总体能力满足度达81%,创新能力满足度为82%,学生初次就业率均达95%以上,年终就业率达98.72%,专业对口就业率达81.38%,学生创业率达3%。学校先后获重庆市大学生社会实践先进集体、重庆市普通高校就业工作先进集体、重庆市普通高校就业工作创业服务奖等。

(三)科技创新实现新突破

学校大幅提升科研水平和创新能力,科技创新实现新突破。建立了党建与思想政治教育研究团队等10个科研创新团队;立项省部级纵向研究项目127项,获批教育部人文社科项目3项;发表论文1072篇,其中北大中文核心及其以上期刊340篇;获得专利授权数23件;编写教材117部,其中国家“十二五”规划教材14部;出版专著19部;转型国家级精品资源共享课1门,市级精品开放课程8门;建设市级优秀教学团队4个;立项市级教改项目45项,其中重大项目3项、重点项目23项;开展横向项目研究、技术开发与技术改良、新技术推广等110多项,获得服务资助经费535.05万元。

(四)师资队伍建设迈出新步伐

学校专任教师规模稳步扩大,学历结构、年龄结构、学缘结构和职称结构逐步优化,专任教师总数增加到500人,博士26人,教授50人;推进实施“师德师风建设工程、专业教学团队建设工程、名师建设工程、骨干教师培养工程、双师素质教师培育工程、兼职教师队伍建设工程”六大工程,校企合力构建师资联合培养的“1228”机制,240名教师获得职业资格证书考评员资格,368名教师取得职业资格证书培训资质,双师素质教师达355人,企业兼职教师获得资格认证223人;依托市委党校举办青年教师政治理论素养提升班,培训教师220人;培养骨干教师239名、专业(学科)带头人60名;获得省部级以上荣誉和奖励的教师56人次。

(五)社会服务创造新业绩

学校建立了以培训服务、教育服务、技术服务3个领域为主体,以组织制度建设、人才队伍建设为保障,以基础平台建设为支撑的“321”社会服务体系。新建了国家社会工作专业人才培训基地、民政部西部民政社会工作培训中心等7个培训基地,承办培训项目137期,培训学员4.9万余人次,培训收入1339.42万元;学校国际合作伙伴近40个,接待国(境)外来访人员170余人次,招收学历留学生10人,引进专家2人,派出专业带头人、骨干教师及管理人员赴国(境)外留学、研修、学术交流、培训考察172人次;与澳大利亚堪培拉大学等开展专业衔接及学分互认活动,引进英文外教5名,学校获重庆教育国际合作与交流先进单位、重庆市国际合作与交流综合奖补2次。

(六)办学条件改善取得新进展

学校成为重庆市高职院校自主招生考试改革试点院校,单独招生人数约占当年招生计划数的1/3,面向内蒙古等省区开展跨省单独考试招生试点;重庆市财政生均教育经费拨款水平逐年提高,教学仪器设备值达8748.4万元;扩征建设用地230亩,新建成集实训教学、技术推广、生产服务一体的产学研推广中心1个,新建学生食堂1个;建设教学楼“学问长廊”,全面展示行业学问、企业学问、大学学问、创新学问和学校特色;建成“人与城市”博物馆,形成“展示、体验、阅读、教学、科普”多功能的新型学问教育空间;投入1500余万元完成网络硬件基础建设,率先在重庆建立“国家数字化资源中心校级分中心”,成为重庆市高校中第一家通过重庆市数字校园合格验收的单位。

(七)党建和思想政治工作谱写新篇章

学校坚持和完善党的领导,加强党组织的自身建设,进一步提高党建工作的科学化水平,深入开展创先争优活动、群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育,学习贯彻中国特色社会主义理论体系,用马克思主义中国化最新成果武装党员、教育师生。建立健全了科学的党建工作领导体制和工作机制,党风廉政建设的党委主体责任和纪委监督责任得到落实,基层党组织建设不断加强,校院两级中心组学习和教职工政治理论学习制度化,各级领导干部的思想素质、理论水平和领导能力切实提升,学校党委被市委评为重庆市先进基层党组织、校领导班子连续四年被市委评为先进领导集体。充分发挥了思想政治理论课的主渠道作用,改革成果和经验在全国产生重大影响。学校统战工作、群团工作得到进一步加强。

二、“十三五”期间面临的形势分析

“十三五”时期是学校承上启下、提档升级、追求卓越的关键时期。要进一步增强机遇意识、忧患意识、质量意识、开放意识,以更加敏锐的战略思维和更加宽广的国际视野,把学校未来发展放在国家对创新创业人才需求的战略定位上,放在全国职业教育发展的大格局中,放在重庆“五大功能区”发展战略的总体部署中来系统思考和谋划。

(一)实施创新驱动发展战略扩展了高职院校人才培养的新视野

加快建设中国特色创新型国家,实施创新驱动发展战略,是我国新时期经济社会发展的应然选择。国家大力推进大众创业万众创新,为高职教育提出了加速推进创新创业人才培养的新要求。要求高职院校主动适应经济发展新常态,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,促进高职教育与科技、经济、社会紧密结合,着力培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才,为建设创新型国家和实现伟大中国梦提供人才智力支撑。

(二)全面提高人才培养质量明确了高职院校改革发展的新方向

深化教育教学改革、全面提高人才培养质量,是当前高职院校改革发展最核心的主题。这要求高职院校全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走内涵式发展道路,完善产教融合、校企合作、协同育人机制,创新人才培养模式,构建专业教学标准体系,健全教学质量管理和保障制度,以增强学生就业创业能力为核心,加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养,实现人才培养质量的全面提升。

(三)立足区域经济社会发展赋予了高职院校服务社会的新使命

高职教育服务社会主义现代化建设,最直接的体现是立足于区域经济社会发展。重庆市委、市政府确立了“五大功能区”发展战略和“6+1”支柱产业行业,要求学校紧紧围绕“富民兴渝、科学发展”这个总任务和“稳增长、促改革、调结构、惠民生”这条主线,选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业质量高的专业进行重点建设,进一步彰显特色、扩大优势、打造品牌,实现政校企行的资源共享和合作共进,在服务区域发展与建设中发挥示范、引领作用。

(四)大力推进国际交流合作激发了高职院校开放办学的新活力

开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平,是高职教育国际化发展的必然趋势。实现建成特色鲜明、国内知名的优质专科高等职业院校的奋斗目标,要求学校对接国家“一带一路”战略,抢抓“新时期南南合作倡议”重大机遇,充分利用国外优质教育资源,积极参与国际教育的交流、合作与竞争,不断扩大学校国际知名度和影响力,在国际高职教育大格局中占有一席之地。

第二部分引导思想与总体目标

一、引导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为引导,深入贯彻落实党的十八大、十八届三中四中五中全会精神和习大大总书记系列重要讲话精神,依照“四个全面”战略布局总体要求,遵循服务战略目标、落实战略举措和激活发展动力的基本思路,以构建现代职业教育体系为契机,以办人民满意的高职教育为宗旨,以立德树人为根本,以全面提高教育质量为重点,以建设特色鲜明、国内知名的优质专科高等职业院校为目标,秉承“敏学致用、厚德笃行”的校训精神,坚持走产教融合、校企合作、突出实战实用的办学路子,坚持质量立校、人才强校、特色兴校,坚持以人为本、深化改革、扩大开放、内涵发展,全面提高人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力,为服务地区经济和社会发展作出更大贡献。

二、发展思路

(一)坚持内涵发展,增强学校综合实力

对照全国知名高职学院的核心要素,遵循高职教育规律,强化顶层设计,牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,坚持走内涵式发展道路;在发展方式上更加注重规模、结构、质量、效益协调发展,合理配置办学资源,着力提高办学质量和效益。

(二)坚持特色发展,提升学校核心竞争力

彰显专业特色,加强重点专业建设,建成若干个重庆领先、国内一流的专业(群);立足民政与社会工作行业,在社会工作、养老服务等职业教育国际交流中发挥重要作用;突出区域特色,在服务地方经济社会发展中发挥积极作用。

(三)坚持创新发展,激发学校办学活力

深化办学体制机制改革,创新人才培养模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,培养职业精神和职业技术“双过硬”的高素质技术技能人才;创新引才引智思路,汇聚和培育一批高层次人才、创新团队;加快推进协同创新,提升自主创新能力;创新管理体制和运行机制,完善内部治理结构,构建具有高职特色的现代大学制度。

(四)坚持国际化发展,提高学校国际影响力

学习借鉴国际先进职教理念和经验,引进国际优秀教学资源,推进学校改革和发展;加强与国际职业院校合作交流,形成多层次国际合作体系;加强政策引导,多渠道选派师生出国学习和深造。

(五)坚持合作发展,提升学校社会贡献力

以贡献促共建,以服务求支撑,积极推动部市共建协议落实和深化;加强合作发展理事会建设,进一步健全完善“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的政校行企合作办学体制机制;加强与行业和大中型企业的合作共建,实现优势互补、互利共赢。

(六)坚持和谐发展,增强学校发展凝聚力

着力保障和改善民生,将学校发展和改革成果惠及广大师生;全面加强党建与思想政治工作,为学校又好又快发展提供政治思想组织保障;进一步凝练、弘扬具有高职特色的大学学问和大学精神,以学问育人促进学生全面发展。

三、总体目标

适应经济社会转型发展需要和人民群众接受优质高职教育的要求,进一步巩固国家示范性骨干高职院校建设成果,进一步创新校企合作办学体制机制,深化混合所有制办学和国际化办学;按照“特色专业做精,优势专业做强”的思路,建成民政社工、健康服务、财经商贸、学问旅游、电子信息国家级骨干专业(群);以“双师型”教师队伍建设为重点,造就一支具有职教特色的技术技能大师队伍;以自主创新教育服务项目为抓手,培育一批有较大影响的科研与社会服务成果;构建形成高职专科、本科层次的高素质技术技能人才培养体系与服务终身教育的人才培训体系,提升促进区域经济社会发展和民政社会工作事业发展的服务能力。

以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走以质量为核心的内涵发展道路的办学方针,优化治理结构、提升治理水平和完善现代大学制度,把学校建成“服务民政社工行业发展具有影响力、服务重庆城市发展具有知名度、促进学生就业创业具有美誉度、深化开放办学国际合作具有示范性、探索本科职业教育具有引领性”的特色鲜明、国内一流的应用型高校。

四、主要指标

主要指标一览表

主要指标

2020

目标

主要指标

2020

目标

全日制学生规模

10000

国家级项目立项

10

教职工人数

750

省级项目立项

150

学校占地面积

700

纵向科研项目到账经费

180

教学科研仪器设备值

8000万元

横向项目立项

120

图书馆藏书

80万册

横向科研项目到账经费

400

校内实践教学基地

22

建成众创空间

4

校外实践教学基地

340

建成哲学社会科学市级智库

3

建成协同创新中心

4

年科技项目成果转化收益

200

全校专业数

40

年培训规模

25000人日

每个专业在校生的规模

300

社会服务年收入

1300

建成国家级重点专业

3

建成市级重点专业

3-5

建成国家级专业教学资源库

1

建设国家精品在线开放课程

1-3

建成市级精品类课程

4-8

出版国家规划教材

10

培育国家级教学成果奖

1

培育市级教学成果奖

2-3

专任教师数

590

深度合作企业学院

每个大类专业1

正高职称教师

80

合作企业参与教学的专业占比

100%

高级职称比例

45%

中外合作办学项目

6

硕士及以上研究生教师比例

75%

建立国际学院

1

“双师型”教师比例

70%

建立海外教师工作站

2

兼职教师承担专业课学时比例

50%

建立海外职教中心

2

海外学习工作经历的专任教师比例

40%

引进海外专家教师

8

培养市级教学名师、技艺大师等高层次人才

7

培养国际化师资

100

建成国家级教学团队

1

年招收各类留学生

120

建成市级教学团队

3-5

年派出各类出国留学生

120

第三部分预期目标与主要任务

一、人才培养

(一)预期目标

紧紧围绕国家社会工作人才队伍建设及重庆市“6+1”支柱产业、十大战略性新兴产业和现代服务业、城乡统筹发展需要,始终坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以增强学生就业创业能力为核心,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,全面提升学生的人文素养、职业素养、创新能力、创业能力、就业能力,面向城市发展和公共事业管理、服务一线,培养适应地方经济社会发展新常态需要的高素质技术技能人才

(二)主要任务

1.落实立德树人根本任务

1)坚持把德育放在首位。深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,大力加强社会主义核心价值观教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。结合“互联网+”,深化思想政治理论课等课程改革,建设学生真心喜爱、终身受益的德育和思想政治理论课程。加强法治教育,增强学生法治观念,树立法治意识。积极推进活动育人、实践育人、学问育人,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,努力构建全员、全过程、全方位育人格局。

2)加强学问基础教育。充分发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合,注重学生学问素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。按照教育部相关教学文件要求,进一步规范公共基础课课程设置与教学实施,面向全体学生开设创新创业教育专门课程群。

3)加强中华优秀传统学问教育。把中华优秀传统学问教育系统融入课程和教材体系,在相关课程中增加中华优秀传统学问内容比重。开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等中华优秀传统学问必修课,并拓宽选修课覆盖面。

4)提高学生职业技能和培养职业精神相融合。积极探索有效的方式和途径,形成常态化、长效化的职业精神培育机制,重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。充分利用实习实训等环节,增强学生安全意识、纪律意识,培养良好的职业道德。邀请劳动模范和先进工编辑、先进人物到校讲座,教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想,增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。

2.推进产教深度融合

1深化校企协同育人。创新校企合作育人的途径与方式,充分发挥企业的重要主体作用。推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等,切实增强技术技能积累能力和学生就业创业能力。发挥集团化办学优势,以产业或专业(群)为纽带,推动专业人才培养与岗位需求衔接、人才培养链和产业链相融合。积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。

2积极争取行业企业对教育教学的引导。积极吸取行业企业专家进入学术委员会和专业建设引导委员会,在专业设置评议、人才培养方案制订、专业建设、教师队伍建设、课程标准制订、质量评价等方面主动接受行业企业引导。

3推进专业教学紧贴技术进步和生产实际。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,调整课程结构,更新课程内容,深化多种模式的课程改革。加强与职业技能鉴定机构、行业企业的合作,积极推行“双证书”制度,把职业岗位所需要的常识、技能和职业素养融入相关专业教学中,将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行。普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分激发学生的学习兴趣和积极性。

3.提升系统化培养水平

1积极稳妥推进中高职人才培养衔接。积极探索“五年一贯制”中高职人才培养模式,形成适应发展需求、产教深度融合,中高职优势互补、衔接贯通的培养体系。

2完善专业课程衔接体系。统筹安排开展中高职衔接专业的公共基础课、专业课和顶岗实习,研究制订中高职衔接专业教学标准。注重中高职在培养规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接。合理确定各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求,推进课程的综合化、模块化和项目化。鼓励开发中高职衔接教材和教学资源。

3拓宽技术技能人才终身学习通道。建立学分积累与转换制度,推进学习成果互认,促进工作实践、在职培训和学历教育互通互转。支撑毕业生在职接受继续教育,根据职业发展需要,自主选择课程,自主安排学习进度。要根据学生以往学习情况、职业资格等级以及工作经历和业绩,完善人才培养方案,实施“学分制、菜单式、模块化、开放型”教学。

二、专业建设

(一)预期目标

以内涵建设为抓手,结合自身优势,科学准确定位,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业。紧紧围绕国家社会工作人才队伍建设及重庆市“6+1”支柱产业、十大战略性新兴产业和现代服务业、城乡统筹发展需要,构建社会工作人才培养基地、养老服务人才培养基地、现代物流基地、微电子生产基地。紧密对接“一带一路”,围绕先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业发展需要,积极推进社会工作、健康养老服务、现代物流、电子商务、旅游、学问创意产业等相关专业建设。通过五年建设,形成特色鲜明、适应国家社会需求趋势、地方经济产业布局的专业体系。在专业建设质量上和内涵建设上下功夫,建成国家级重点(示范)专业3个、重庆市级重点(示范)专业3-5个、校级重点专业10个、拓展新专业2-3个、改造老专业3-5个。适度缩减专业总数,保持专业总数在40个左右,每个专业在校生的规模平均保持在300人左右,进一步提升办学效益。力争建成1门国家级专业教学资源库,建设1-3门国家精品在线开放课程,4-8门省级精品类课程,50门校级职业核心课程资源库,出版国家规划教材10部,培育市级教学成果奖2-3项、国家级教学成果奖1项。

(二)主要任务

1.对接地方经济发展战略,优化专业结构体系

合理设置并优化专业结构,巩固、调整、改造传统优势专业。老专业建设实施“创品牌,创特色,专业交叉,错位竞争”策略;老专业改造注重传统产业相关的专业改革和建设,服务传统产业向高端化、低碳化、智能化发展,紧跟产业新技术发展;新专业开发要适应新技术、新模式、新业态发展实际,根据学校现有专业、设施、师资等办学基础,向临近新兴产业发展相关专业,提高学校适应经济发展能力。学校将进一步规范和提升社会工作、城市管理(公共事业管理)、物流管理等特色品牌传统专业;以养老服务为突破口,大力发展养老服务专业群,新增护理(重点在康复护理方向)等专业,以重点专业带动专业群发展,力争在未来五年内,形成一个结构合理、布局科学、特色鲜明、具有服务地方经济社会发展能力和可持续发展能力的专业结构体系。

2.完善专业建设调整机制,提升专业建设水平

调整充实各专业建设引导委员会,充分发挥专业建设引导委员会的作用。吸取行业协会、企业界、教育界、政府职能部门的专家参与专业内涵建设,定期召开专业建设引导委员会会议,研究引导专业建设工作,并使专业建设引导委员会活动制度化、常态化。

修订人才培养方案,构建与技能大赛、专业考证、综合素质提升相融合的课程体系。保持与行业、企业、政府职能部门和社会各界不同层面的密切联系与合作,及时掌握西部、重庆产业政策与产业结构调整的情况,定期进行人才需求的市场调查和人才预测,及时了解高职人才培养需求,适时调整专业建设规划,构建与技能大赛、专业考证、综合素质提升相融合的课程体系,使专业建设与人才培养主动适应经济社会发展的需要。

3.对接国家产业发展需求,推进示范专业建设

1)积极开展重点(示范)专业的创建工作。在未来5年内力争建成国家级重点(示范、骨干)专业3个、重庆市级重点(示范)专业3-5个、校级重点专业10个、拓展新专业2-3个、改造老专业3-5个。

2加大经费投入。学校确保每个管理类专业经费投入60万、每个工科类专业投入150万、每个艺术类专业投入100万。生均设备值达到6000元以上,教学仪器设备总额8000万元以上。争取每年从事业经费中划出10%用于重点(示范)专业建设,使每个重点(示范)专业都拥有良好的教学科研、实验、实训条件。利用重点(示范)专业的人才优势和实训设施,开展技术开发、技术服务、职业培训等,不断提高专业实训基地的综合效益。

3拓宽合作域面。积极为重点(示范)专业建设创造条件,开拓国际交流与合作渠道,通过多种形式与国外相关高校、科研机构以及企业建立相对稳定的合作关系,在师资、资金、人才培养模式、就业等方面,广泛开展合作,以提高专业建设的国际化水平。

4强化课程精品资源建设。集中优势师资力量,力争在“十三五”期间建成1门国家级专业教学资源库,建设3-5门国家精品在线开放课程,5-10门省级精品开放课程,50门校级职业核心课程资源库,出版国家规划教材10部,培育市级教学成果奖2-3项、国家级教学成果奖1项。

4.加强教师教学能力培养,完善教学保障机制

1加强教师培养培训。进一步依托企业兼职教师资格培训与认证中心、教师企业工作站,强化校企联合培养师资,加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训,落实五年一周期的教师全员培训制度,完善以老带新的青年教师培养机制,实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度,培养造就一批教练型教学名师和专业带头人。

2提升信息化教学能力。广泛开展教师信息化教学能力提升培训,不断提高教师的信息素养。组织和支撑教师和教研人员开展对教育教学信息化的研究。积极推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。

5.深入推进实践教学改革,提升实训基地建设水平

1有效开展实践性教学。实践性教学课时原则上要占总课时数一半以上。积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。顶岗实习累计时间原则上以半年为主,根据实际需要,可集中或分阶段安排实习时间。切实规范并加强实习教学、管理和服务,保证学生实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。推进学生实习责任保险制度建设。加大对学生创新创业实践活动的支撑和保障力度。

2提高信息化应用水平。利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面,广泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程实时教育等技术,积极开发、应用与专业课程配套的虚拟仿真实训系统,鼓励推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。建立实训基地信息化管理平台,集实训教学管理、实训设备资产管理、实训物料管理、实训设备申购管理、技能鉴定管理、教师工作管理、日常事务管理、实训基地统计分析等功能于一体,实现实践教学实时监控、动态管理。

3创新实训基地运作模式。依托现有资源,按市场化规律运作,加大校校、校企、校政合作力度,创新校内实训基地运作模式,推行建设主体多元化,充分发挥协同创新的人才、技术和资源优势,以特色骨干专业为示范,将校内实训基地建设成为兼具人才培养、科技创新、社会服务等多种功能的校内模拟实习与项目教学基地、创新人才培养基地、教研科研成果孵化基地、社会服务与培训基地。

4开展实训基地学问建设。改变重技能训练、轻人文关怀的现状,紧扣各专业人才培养目标,将实训基地学问建设与专业建设紧密结合。通过“引企入校”和“引企入教”等形式,与行业、企业共同建实训基地,根据实训基地建设的特点、实训的内容、实训的方法、实训的流程和实训的要求,重点突出行业、企业的历史背景、管理方法和生产流程,以“仿真、求实、通俗、易懂”为原则,融企业学问与校园学问为一体,使学生通过“情境体验”式学习,既学到专业常识和专业技能,又培养良好的职业素质。

5加强校内实训基地建设。贯彻落实教育部发布的专业仪器设备装备规范,制订学校的实施方案,2020年实现基本达标,实训设备配置水平与技术进步要求相适应。以整合实践教学资源、提高资源使用效益为宗旨,推进实践教学资源跨专业、跨二级教学单位共建共享,分专业(群)建设公共实训中心,推进资源共建共享,到2020年,建成校内实践教学基地(中心)22个,网络多媒体教室90个,教学用计算机3000台,信息化设备资产值达到2500万元。围绕“互联网+”、创新创业教育要求,加强大学生创新实训基地建设,提高大学生创新创业能力。

6巩固校外实习基地建设。在已有校外实习基地的基础上,巩固并适时更新一批实习基地,进一步完善实习基地培养学生职业技能和提高职业素质的功能,提升内涵建设,每个专业建成示范性实习基地2-3个。为提高校外实习效果,加强校内外实训引导教师培训,与实习单位共同修订学生顶岗实习管理办法,提升实践教学质量。

三、科学研究

(一)预期目标

在“十三五”期间,学校科研工作的总体目标及思路是坚持“深化改革、全面推进,集聚优势、重点突破,错位竞争、培育特色!”的工作方针,紧紧围绕个国家创新驱动发展战略和对接重庆经济社会发展需求,全面深化科研工作体制机制改革,构建与之相适应的科研创新体系;实施以推进众创空间建设为抓手,以盘活学术资源存量、集聚社会协同创新要素提升学术资源增量为核心,以促进成果转化应用,提升现有科研平台服务能力为目标的创新驱动发展战略;积极引导现有科研资源聚焦社会、政府和学校关切,逐渐形成以信息技术引领工程技术,以社会学和管理学引领哲学社会科学的学术特色和优势,实现由政策激励向目标引领的战略转变;努力培育一批在西部有影响力的科研领军人才和创新团队,产生一批标志性国家级研究成果,促进一批优秀科研成果转化,将学校建成服务现代城市管理与建设的西部学术高地。

(二)主要任务

1.增强协同创新能力

深化科研工作体制机制改革,健全组织结构、完善制度体系;积极引进市场资源,探索校企共建协同创新平台的体制机制,提升校企协同创新、协同育人的功能,促进科技成果的转移转化;探索建立专职科研岗位、科研流动岗位设置等配套管理制度,增强学校协同创新能力。

2.提升咨政服务能力

明确资政服务方向,实施科研目标引领工程。充分发挥学校在战略规划研究、社会工作理论政策研究、公共管理与服务等方面的重要作用,巩固和提高学校哲学社会科学学术优势,提升咨政服务能力,建立以马克思主义、社会学、文学和管理学为主体,以增强学问自信和提升国际影响力为重点,以集聚高校、科研院所、政府部门、社区及国际学术机构资源优势为途径的服务社会治理和学问软实力提升的高水平智库推进社科普及活动常态化;围绕政府、社会和学校关切,编制《科研项目研究指南》。

3.提升技术服务能力

聚焦政府社会关切,实施协同创新研发工程。充分发挥高等职业院校在应用技术研发、企业在成果转化的重要作用,提升技术服务能力,建立以电子通信技术、信息工程技术为主体,以开展服务康复护理、老年服务、物流管理、微电子技术、云计算、物联网技术等战略新兴产业的应用研究为重点,以集聚校企间创新要素为途径,以市场营运为导向,以服务区域产业和社会发展为目标的多方共建的应用技术协同创新中心推进科学技术普及活动常态化。

4.加大学术反腐力度

加强科学道德和学风建设,建立由学校主要负责人领导的学风建设工作机制;科学道德和学风建设宣讲教育纳入教师职业培训体系,开展面向师生的学术规范和学术诚信教育;认真落实学术不端行为预防与处理的主体责任,建设集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系;建立健全有效预防和严肃查处学术不端行为的工作机制,营造维护学术诚信、促进学术创新和发展的风清气正、求真务实的学术环境。

5.提升学报影响力

新增和调整学报栏目设置,凸显刊物的高职教育特征和学校的学术特色。增加“职业教育研究”、“社会治理研究”、“国际职教研究”栏目;调整“社工论坛”为“社会工作研究”、“管理科学”为“经济管理研究”;加强专兼职责任编辑队伍建设,提升学报编辑水平;引进参考文献、注释编校系统,提高学报编辑效率和质量;力争在“十三五”期间实现学报公开发行。

四、人才队伍建设

大力实施“人才强校”战略,坚持“稳定、引进、培养、提高”的人才工作方针,构建全方位、多渠道、多形式的人才引进方式,创新人力资源管理体制机制,打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍,建设高素质的管理服务人员队伍,持续推进人才队伍整体建设。

(一)预期目标

到“十三五”末,学校专任教师队伍总数达到590人以上,其中,正高职称教师80人、副高职称教师190人,高级职称比例达到45%以上;博士研究生65人,硕士研究生400人,硕士及以上研究生教师比例达到75%以上;“双师型”教师比例达到70%以上;兼职教师承担专业课学时比例达到50%;具有海外(境外)学习工作经历的教师比例达到40%以上。引进与培养省部级及以上教学名师、技艺大师等高层次人才7人。力争国家级教学团队实现突破,新增重庆市教学团队3-5个。

(二)主要任务

1.优化教师队伍结构

按照高职教育规律,根据专业建设和人才培养需求,进一步优化教师岗位设置,按岗位发展需求增加教师队伍的总体数量;严格实行国家教师资格标准,实施教师专业标准,把好教师准入关,积极拓宽教师资源渠道,通过聘任行业、企业兼职教师方式,促进教师资源的合理配置和有效利用;优化教师职称结构、学历结构、学缘结构和年龄结构,建立有效的师资队伍新老交替机制。

2.加强高层次人才和企业骨干人才引进

1实施“高层次人才支撑计划”。依托国家和重庆各类人才项目,通过重庆市“巴渝海外引智计划”,结合学校专业发展需要,加大海内外博士、教授、教学名师等高层次人才引进力度。大力支撑高层次人才开展新技术研发、参加国际学术会议、到境外进修学习等,进一步提升其专业技术水平、教育教学能力。

2实施“企业骨干人才柔性引进计划”。以“不求所有,但求所用”的开放姿态,进一步拓宽校企人力资源共享的渠道,建立行业企业骨干人才信息库,从行业企业中柔性引进一批具有丰富实践经验和精湛专业技能的技术专家和管理人才。探索建立“技能大师工作室”制度,聘请“全国技术能手”、“重庆市高技能人才”等称号获得者,以及有其他技艺特长的企业技术人才担任技能大师工作室的首席技师。

3.建立全方位多层次人才支撑培养体系

1实施“教学名师和教学团队培育计划加强专业带头人和骨干教师队伍建设,健全校级教学名师、教学能手选拔制度,重点培养爱岗敬业、师德高尚、教学效果优秀、科研成果突出、在本专业领域有一定影响的教师,使他们早日成为市级和国家级教学名师。充分发挥教学名师的示范带动作用,加大校级教学团队建设力度,着力培育市级和国家级教学团队。

2实施“师资队伍国际化推进计划”。制定《提高教师国际化水平的实施意见》,修订完善《选派出国进修人员管理办法》;不断提高教师外语应用水平,加大访问学者和短期出国进修培训等公派出国力度;继续深化项目合作、语言培训、合作办学等国际交流合作方式;拓宽与境外大学、科研机构、跨国企业等机构之间的交流与合作路径,全面提升师资队伍的国际化水平。

3实施“双师型教师队伍建设计划”。制定《“双师型”教师标准》,健全“双师型”教师培养机制,积极探索高层次“双师型”教师培养模式,使“双师型”专业课教师比例达70%完善教师企业实践制度,加强专任教师下企业实践的目标管理和过程管理;完善“校企联合培养教师制度”,与大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地,健全教师企业工作站管理机制;加强兼职教师的职业教育教学规律与教学方法培训,完善企业兼职教师资格培训与认证制度,加强企业一线技术人员和学校专任教师的交流合作。

4.创新人事体制机制

坚持用事业凝聚人才,用实践造就人才,用机制激励人才,用制度保障人才,用环境吸引人才,建立学校统一领导、各职能部门和二级学院(教学部)紧密配合、广大教师广泛参与的人才工作格局,形成上下联动、协调高效、整体推进的人才工作运行机制;继续深化人事制度改革,从人才培养开发、评价发现、流动配置、激励保障等方面形成更加科学、更具活力的人力资源开发机制;切实关心教师尤其是青年教师的成长和发展,创造有利于人才成长的良好环境。

5.加强管理服务队伍建设

深入实施管理水平提升行动计划,提高管理服务队伍的整体素质。加强各级领导班子及领导干部的思想政治建设,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、利益观;进一步完善干部选任工作机制,强化用人导向、考核导向、培养导向,加强干部管理监督,优化干部队伍结构,激发干部队伍活力;推进实训教师队伍建设,建立专业化培训体系,大力提高实训教师队伍的专业素养;进一步加强工勤队伍建设,提高综合素质,强化服务意识。

五、社会服务

(一)预期目标

以学校重点专业群为依托,全面优化学校社会服务的体制机制;打造一支教学经验丰富、实践技术精良、富于开拓创新的社会服务师资队伍;继续完善学校高技能人才培训基地和继续教育培训基地建设,实现社会培训从规模式发展向内涵式发展转变,全面提升社会培训质量;继续加大对技术开发中心、社会服务咨询中心的管理和投入力度,挖掘技术开发、社会咨询潜力;继续拓展对口资源的广度和深度,整体提升学校社会服务能力和影响力。

(二)主要任务

1.加大社会服务制度建设

完善学校社会服务项目管理相关制度和办法,建立多样化、立体化的社会服务沟通机制,及时把握社会、行业、企业的服务诉求及合作契机,建立全新的社会服务能力评价体系,形成教师积极参与社会服务的良好局面。

2.加强社会服务队伍建设

本着“需求为导向、专业为依托、项目为引领”的原则,加强对学校15个技术开发团队的管理,每个技术开发团队下设项目领导组、技术攻关组、专家咨询组、项目推广组4个小组,确定人员、明确职责、配套制度,面向社会承接项目、课题,全面提升技术团队的项目管理、项目开发、项目推广能力,逐年扩大社会服务的范围和规模,服务收入年增长率达10%以上。

3.提升科研服务社会能力

以社区综合康复服务中心、蓝鸟App技术研究所等9个技术开发中心,社会工作研究中心、重庆两江物流咨询企业等6个技术咨询中心为平台,积极开展哲学社会科学、信息工程技术、养老与健康服务等领域的项目研究、技术开发与推广,实现技术研究与开发服务年总收入达300万元,社会咨询服务年收入30万元的目标。

4.加大培训基地建设与投入

继续深化高技能人才培训基地群、继续教育培训基地群的建设,完成ISO9000培训服务质量认证,成立专业的素质拓展教练组,突出素质拓展在培训中的地位,实现“一个中心、一个基地”(民政部西部民政社会工作培训中心,国家社会工作专业人才培训基地)对11个西部省市自治区的全覆盖,并向中东部地区拓展至少5个省市自治区。

5.开展对口支援与交流

对口支援市内外各3-5所边远高职院校和市内3-5所中等职业学校,帮助受援学校开展专业建设和实习实训引导,每年为其培训师资20人;与3-5所国家示范高职院校开展高职人才培养模式和教学改革研讨活动。

六、开放合作

(一)预期目标

结合适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、服务对外开放战略的实施重点,通过深化教育教学改革,开展国际、校际、校地、校企合作,完善合作发展体制机制,加强管理服务和保障体系建设,实现提升专业发展能力、提升人才培养质量、提升教师队伍水平、提升合作环境条件的“四个提升”目标。

(二)主要任务

以培养高素质技术技能创新人才为根本目的,以“标准建设、合作培养、学问交融、开放服务”为主要内涵,以深化开放合作的体制机制改革为动力,推进多层次、宽领域、高水平的对外合作与交流,为提升办学水平、服务地方经济发展构筑平台。

1.优化校企合作领域

拓展校企合作的范围和领域,将校企合作的载体合理拓展为包含合作发展理事会单位、经济园区、地方政府在内的各个领域,并通过对这些领域的优化,提升校企合作的总体质量,形成以合作发展理事会为依托,政校行企多方有效沟通、共谋发展,行业标准与教学标准相一致,就业需求与市场需求相吻合,学校发展与企业发展相协调,教育发展与地方经济发展相适应的良好状态。调整各专业合作企业布局、拓宽校企合作的深度和广度,多层次多渠道运作,完成校企双方良性对接;提升校校合作质量,形成稳定的中等、高等职业教育一体化人才培养机制,建立高技能人才一体化培养的教育教学体系,探索技术技能人才一体化培养新途径。

2.深化校企合作内涵

积极开展专业布局调整、专业群建设的市场调研,全方位深化校企合作的内涵建设。不断发挥校企合作单位的优势,使校企合作由“松散型”向“紧密型”转化,由“单一型”向“复合型”发展,形成以产业链为基础的校企合作双赢模式。发挥重庆区域经济优势、特色产业集群优势,形成校企合作的企业群和相对完整的产业链,合作专业较好地对接特色产业。紧紧围绕“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”这一主线,不断探索校企合作新模式,校企合作、产学结合向纵深推进,学校和企业实现“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”双赢目标。

3.整合合作发展资源

整合合作发展的各类资源,建立合作发展资源库。利用好理事会单位、专业集群对应的行业协会、合作企业资源等行业企业资源;利用好物流园区、保税区等地方资源;利用好留学基金委、领馆、外资企业等国际合作资源;利用好职教师资集团、协同创新中心、示范高职院校、示范中职学校等校际资源。同时还必须利用好培训中心、课程资源中心、专业教师团队、双语教师资源库等学校内部资源。整体发挥校内外资源的优势,为教师成长、学生发展、员工提升提供平台。

4.完善合作发展机制

完善合作发展的机构和制度体系,成立合作发展工作组,完善校际合作管理、来华留学生管理、教师出国管理、海外引智等15项制度和围绕合作办学、合作招生、合作育人、合作发展的配套制度,建立校企联动、校内联动机制,为合作发展提供保障。

5.拓展国际合作项目

拓展中外合作办学项目,新建1所国际学院,开展6个国际合作项目。主要涉及:实施1个中韩合作办学项目,实施“2+1”学分互认,开展相关专业合作,引进相关职业资格证书;立项1个中澳合作办学项目,立项与澳大利亚TAFE学院的合作办学,开展与老年护理专业学分互认,引进职业资格证书;拓展2个海外教师工作站,在美国、澳大利亚新增海外教师工作站1-2个,开展师资培训,共同开发国际合作科研项目等;拓展1个海外职教中心,新增1-2个职教中心,开展汉语教学及职业岗位培训;实施1个中德合作办学项目,与德国RKWC集团,德国汉诺威中国中心开展学生实习项目、职业资格证书培训、教师培训等;建立1个汉语预科项目,开设汉语预科班,对来华学生提供一年的基础汉语课程学习。

6.提升队伍国际化水平

提升队伍国际化水平,引进高层次人才8人。包括巴渝海外引智人才2人,引进专业类外籍专家1-2人,语言类外籍专家5人(新增美中友好志愿者项目语言教师3人);培养国际化师资100人,包括向海外教师工作站派出50人次,通过因公临时出国项目、国家留学基金委出国研修、留学项目及西部地区人才培养特别项目等每年平均派出3人;开展校内双语师资培训,新增校内双语教师35人。

7.丰富国际教育资源

丰富国际化师资培训平台,积极鼓励教师参加国际学术会议、双语师资工作坊项目、联合完成科研项目。积极引进国外优秀系列教材,开展引进教材编译工作,推进境外优秀教材本土化进程,促进校本教材国际化。引进国际课程、国际证书,植入人才培养标准评估体系。

8.扩大来华留学规模

面向东南亚、非洲等生源地招生,到2020年,实现招收留学生规模达到在校生的1%目标,达到120人以上的规模;输送学生到海外实习、短期留学,向柬埔寨经济管理大学职教中心、荷兰Cibap学院、英国威尔士学院联盟、韩国大邱大学等派出学生120人以上。

七、重大专项

为更好地对接和服务国家战略,结合学校办学优势、特色和实际,力争在“十三五”期间建成以下专项。

(一)服务“一带一路”专项

1.实施“引进来”战略。利用政府平台,引进优秀国际资源,整合社会和学校优势资源,努力争取在“十三五”期间设置和建立:(1)重庆“渝新欧”物流学院;(2)重庆“渝新欧”物流研究中心;(3)重庆中德职业技术培训中心。

2.实施“走出去”战略。输出中国特色的职业教育理念和资源,巩固与拓展海外(东南亚)职业教育中心。

(二)服务养老产业专项

对接国家养老服务业发展战略,通过实施混合所有制改革或采用PPP模式,引进社会资源,建立以覆盖养老服务链为主,兼顾养老产业链,集人才培养、科学研究和社会服务功能于一体的养老产业人才培养和服务基地。

(三)服务创新创业专项

对接国家创新驱动发展战略,积极推进创新创业教育;整合升级我校现有各类优质资源,吸纳企业等市场资源,通过市场化运作、专业化服务和资本化扶持等方式,构建面向创业者的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业平台(众创学院)。

(四)提升办学层次专项

对接构建现代职业教育体系,探索发展本科层次职业教育,充分发挥和利用国家骨干高职院校的办学积淀和建设成果,在总结现有专本衔接“3+2”人才模式和联办应用型本科实践经验的基础上,进一步夯实学校办学基础、优化办学环境、提升办学层次,力争在“十三五”期间使学校升格为应用型本科学院,即重庆城市学院(暂用名)。

第四部分深化改革与保障措施

一、管理体制改革

(一)加快建设现代大学制度

坚持和完善党委领导下的校长负责制,进一步健全议事规则和决策程序;落实《365bet体育官网章程》,进一步规范和完善内部治理结构,提升依法治校水平;积极探索“大部制”改革,优化内部治理结构,提升工作效率;进一步加强二级学院在党的建设、作风建设、教育教学、专业建设、学生管理、安全稳定等方面的职能,简政放权,下移管理重心。完善学术委员会工作机制,充分发挥学术委员会、教学委员会在学科建设、学术评价和学术发展中的作用,推进专家治学;进一步建立健全民主监督机制,推进校务公开;加强群团工作建设,充分发挥群团组织的参与、监督和管理作用。加强学校合作发展理事会建设,探索政企校行共建的发展新模式,建立健全社会支撑和监督学校发展的长效机制;推进内部质量保证体系建设,完善人才培养机制,持续提高人才培养质量。

(二)改革校内资源配置方式

统筹规划建立“效率优先、兼顾公平”的资源配置模式,开发学校资产资源信息与管理数据库,制定和完善成本核算制度、使用监督制度、资源使用评估制度和资源收回再配置制度,提高资源使用效益。出台学校《公共资源使用效率评价办法》,提高资产使用效益。落实相关政策,进一步完善国有资产、建设工程和服务项目等集中采购制度,进一步加强招投标制度建设和程序规范。

(三)改革考核评价激励机制

改革现有薪酬分配制度,建立竞争性薪酬激励机制。坚持定性考核与定量考核相结合,落实好绩效考核办法,强调过程考核,加强绩效考核结果的运用,充分发挥绩效考核的激励导向作用。简化绩效考核流程,强化支撑材料的统一与共享,提升绩效考核工作效率。研究制定有利于产出标志性成果和推进学校产学研合作的科技成果评价体系、人员考评体系及其相关激励措施。

(四)改革后勤体制机制

紧紧围绕社会主义市场经济在后勤社会化改革中的决定作用,进一步引入市场竞争机制,开放校内后勤服务市场;建立和完善后勤社会化服务与管理的保障、评价、监督体系;深化后勤人才队伍建设,建立后勤岗位职业资格制度,打造高素质、高效率的后勤管理与服务队伍;主动适应移动互联网大趋势,将现代信息化、智能化技术融入后勤管理与服务,建立后勤管理与服务综合信息平台,实现传统后勤向现代后勤的转型,提升后勤公共服务管理水平与保障能力。

二、办学经费与条件保障

(一)经费保障

积极拓展收入来源渠道,使学校总体收入逐年稳步增长;完善预算管理体系,建立预算责任机制,提高预算管理与实行的规范性、均衡性和有效性;调整优化经费支出结构,合理安排各项支出,加大对专业建设、科学研究、人才队伍建设、社会服务和创新创业等重点项目资金投入力度;建立经费使用的绩效评价制度,根据经费使用效益进行动态监管和动态调整,为学校的发展提供强有力的资金支撑和保障。

(二)基础设施建设

修编学校《校园建设总体规划》,分期进行规划项目建设,建成养老服务中心、多功能体育馆、教学实训楼等教学用房约60000平方米,建成标准化学生公寓、后勤服务配套用房、地下车库等师生生活服务用房约35000平方米以及教职工单身宿舍约2600平方米,进一步改善办学条件;加快水、电、气、路、管网、绿化等基础设施的建设与改造,形成功能分区明确、布局合理、设施配套、环境优美的现代化校园,与开放性、信息化、生态型校园相适应。

(三)加强信息服务体系建设

完善网络基础设施,优化服务管理平台,健全信息化管理体系。实现无线网络室内、室外全覆盖,提高入网体验;实施重点教学区、办公区1000M到桌面计划,为教育教学提供高速的稳定的网络环境。优化服务管理平台,构建学校基础数据架构,抽取业务系统数据,形成学校人才培养状态数据集,建立学校发展大数据,为学校科学发展夯实数据基础。优化整合服务学生管理、教师管理、后勤管理、行政管理和决策分析的管理系统平台,完成平台之间数据的有序流转,更好地解决“数据孤岛”问题。健全信息化管理体系,建立与组织体系相适应的技术系统,制定完善教育信息化管理制度,规范信息化工作各部门职责与工作流程。

三、党建与思想政治工作

(一)党建工作

1.着力加强干部队伍建设

强化干部教育培训,增强干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识和规矩意识、纪律意识、创新意识,不断提高干部综合素质和工作能力。进一步完善干部选任工作机制,不断提高选人用人公信度和满意度。加强干部日常管理和监督,建立干部谈心谈话制度,严格实行请示报告制度,强化干部审计监督,建立健全干部问责制,使领导干部始终保持奋发有为的精神状态。加强后备干部队伍建设,加大年轻干部培养力度。

2.大力加强基层党组织建设

进一步完善基层党组织工作活动基本规范,大力开展基层党组织特色党建工作品牌创建活动,着力推进基层党组织工作创新,加大意识形态领域管控。健全党员教育、管理、服务机制,完善党内激励、关怀、帮扶机制,继续推进“党员干部助学帮扶工程”,大力开展党员志愿服务活动,着力加强服务型党组织建设。按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求做好发展党员工作,落实发展党员工作责任追究制,完善特邀党建组织员制度。健全基层党组织书记优选常训机制,进一步加强各级党组织书记队伍建设。

3.持续加强作风建设

坚持教育与实践并重,抓好干部经常性作风教育和专题教育,不断巩固拓展教育实践活动成果,让高压势态成为工作常态。注重运用正反两方面典型开展教育警示,促使干部受警醒、明底线、知敬畏。按照体现干部管理规律、反映教育行业特点,完善作风建设相关制度,强化正风肃纪维护制度的严肃性。严格校院两级领导班子民主生活会制度,落实双重组织生活会等制度,形成既严肃认真又充满活力的党内生活常态。

4.全面加强反腐倡廉建设

认真落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任,努力构建权责明晰、逐级负责、层层落实的反腐倡廉责任体系,着力推进二级单位党风廉政建设。以党性党风党纪教育为重点,以分类开展主题教育活动和警示教育活动为抓手,着力加强领导干部清廉从政教育和工作人员岗位廉政教育,深入推进廉政学问建设。加大校务公开力度,加强信访监督,开展专项治理工作,强化对权力运行的监督,健全案件查办机制。

5.加强党对统一战线和群团工作的领导

支撑各民主党派和无党派人士加强自身建设,坚持“双月座谈会”制度和开展“党委出题、党派调研”活动,充分发挥民主党派和无党派人士建言献策和民主监督作用。有针对性地加强党外常识分子的团结引导,大力加强党外代表人士队伍建设。加强党对工会、共青团等群众组织的领导,完善教代会制度,支撑其围绕学校中心工作,依照各自章程独立自主、创造性地开展工作,充分发挥其在动员和组织广大师生依法参与管理学校事务中的重要作用。

(二)思想政治工作

1.持续深化思想政治理论课建设改革

1推进思想政治理论课教学改革。遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,积极推进思想政治理论课教学改革,用好课堂教学这个主渠道,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待;坚持使用统编教材,组织编写配套的学生辅学读本,促进教材体系向教学体系的有效转化。继续推进项目化、专题化、网络化教学方法改革,统筹课堂教学、实践教学、网络教学建设,培育在市内外有影响的优秀成果。着力建设思想政治理论课课程资源库,推进优势教学资源的共建共享。加强思想政治理论课建设成果的宣传,提升社会示范效应和经济效益。

2建设高素质思想政治理论课教师队伍。建立健全思想政治理论课专职教师准入和退出机制,把政治立场作为聘用的首要标准,新进思想政治理论课专职教师必须是中共党员。加强对思想政治理论课教师教学过程的监督和检查,确保其在政治原则、立场、方向上始终与党中央保持高度一致。继续抓好思想政治理论课教师培训工作,每年对全体思想政治理论课专职教师至少培训一次。继续支撑在职教师攻读博士学位、开展访学活动和实践锻炼等。

3强化思想政治理论课建设条件保障。切实落实《中央宣传部教育部普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》,体现思想政治理论课重点建设地位,在经费投入、教学建设以及公共资源配置上予以保证,在科研立项、评优评先、职务评聘中优先支撑思想政治理论课教师;严格落实规定学时学分,不以任何形式压减或变相压减课时,合理控制课堂教学规模,强化思想政治理论课建设督导检查。

2.切实加强教师思想政治工作

1强化教师政治素质培养。把政治标准作为人才引进与交流、教师聘用与考核、专业技术职称与职员职级晋升、干部选拔任用的基本标准。关心教师特别是青年教师的成长,坚持解决思想问题和解决实际困难相结合,不断改善教师学习、工作和生活条件。坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑,继续推进青年教师政治理论素养提升计划,严格落实教师政治理论学习制度,提高教师政治理论学习的针对性、实效性。继续推进学术安全培训制度,定期对全体教师特别是新聘用教师、青年教师、回国留学人员、出国访学教师加强培训。对有错误思想倾向的教师,要切实加强教育管理和约束;对于境内外敌对势力有勾连活动的,要及时制止,拒不听从者坚决依法依规清出教师队伍。

2推进师德师风建设。坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教;进一步完善师德师风建设长效机制,制定学校《进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》。在教师培训特别是新聘教师岗前培训中,强化师德师风教育特别是职业道德、学术道德、学术规范教育。加强师德师风宣传,多渠道、多形式宣传优秀教师和师德标兵先进事迹,推进师德师风宣传制度化、常态化。健全师德师风考核,继续将师德表现作为教师绩效考核、岗位聘用、职称评审和奖惩的首要内容,实行师德一票否决制。强化师德监督,健全落实问责机制,对因教育监管不力造成师德严重失范的,要依法依规追究相关负责人的责任。

3强化教师教书育人职责。把“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”24字高校教师职业道德规范落实到教师岗位职责中,引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,自觉把育人为本、德育为先的要求贯穿教育教学工作的全过程。明确每位教师的育人职责,推行兼职班导师制、学业导师制,关心学生成长成才,促进学生全面发展。明确每门课程育人基本要求,并纳入人才培养方案。把教师教书育人履职尽责情况,作为教学质量和工作绩效的重要内容进行评价和考核。

3.着力推进学生思想政治教育

1丰富大学生思想政治教育内容。深入开展中国特色社会主义理论和中国梦教育,加强党史国史教育、形势政策教育、改革发展成就宣传教育,强化大学生法治意识、国家安全意识、社会责任意识。完善中华优秀传统学问教育,传承中华民族精神,弘扬红岩精神和三峡移民精神。高度重视民族团结教育,引导学生牢固树立“三个不离开”思想,不断增强“四个认同”。认真开展马克思主义宗教观、党的宗教政策和相关法律法规的教育,引导学生正确认识和看待宗教问题。认真做好少数民族学生思想教育与日常管理和服务工作。

2创新大学生思想政治教育方法。充分发挥哲学社会科学育人功能,全面使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材,大力挖掘哲学社会科学课程的思想政治教育资源。广泛开展大学生“三下乡”、带薪实习、志愿服务等各类社会实践与公益活动,进一步完善学生社会实践保障体系,推进志愿服务制度化、品牌化。深入实施“青年马克思主义者培养工程”,发挥学生先进典型的榜样示范作用,做好校园十大学生人物等的选树工作。抓好仪式庆典激励教育,组织好入团、入党宣誓和入学教育,推进清廉教育和廉政学问进校园工作。做好大学生心理健康教育与心理危机干预工作。

3提升辅导员队伍的工作能力水平。严格准入条件,拓宽选聘通道,新进辅导员必须为中共党员、大学本科以上学历。加大培训力度,完善辅导员队伍激励机制,做好“重庆市高校辅导员择优资助计划”、辅导员年度人物评选推荐工作。落实辅导员双重身份、双线晋升政策,落实辅导员工作实绩在职务、职称、职级评聘方面的认定,做好辅导员专业技术职称评聘工作。进一步畅通辅导员发展渠道,健全辅导员退出机制,鼓励、支撑辅导员职业化、专业化发展。

四、大学学问与精神文明建设

(一)全面实施学问强校战略

贯彻实行学校发展方略,全面实施“学问强校”发展战略,将繁荣和发展大学学问作为提升学校核心竞争力的重要途径,加强大学学问的顶层设计,将学问建设和学校中心工作有机结合起来,贯穿到党建与思想政治教育、教育教学改革、专业建设、科学研究、管理工作和服务社会等各项事业始终。不断提升大学精神学问、制度学问、环境学问、行为学问的内涵,构建大学生思想政治教育立体平台,发挥“爱心、责任、服务、奉献”的社工人文精神育人作用,提升学问建设科学化水平。要通过大学学问建设,进一步提高学问育人水平,提高学校服务社会引领学问的能力,为增强学校核心竞争力和发展软实力提供重要支撑。组建精神文明及大学学问建设工作领导小组,统一领导和引导学校大学学问建设工作,开展全国文明单位创建工作。

(二)努力提升大学精神学问

1.不断完善学校学问建设顶层设计。大力弘扬“和谐共进、求实创新”的校风,努力提升大学精神学问,深入研究、挖掘、锻造学校在长期办学过程中形成的历史积淀、学问内涵、办学特色等宝贵资源,宣传弘扬、丰富发展以“敏学致用、厚德笃行”为核心的学校精神。不断完善学校学问建设顶层设计,使其成为广大师生员工的共同价值取向和行动指南,推动学校事业持续健康发展,共铸师生的精神家园。

2.加强校园网络学问建设。加强网络宣传思想工作平台建设,适时建设和更新校园网站、微信、微博,搭建学校资讯发布、党务校务公开网络平台,积极推进校报、校刊等的数字化建设;加强校园网络学问建设管理,贴近师生需求,丰富题材内容,开展形式多样的网络主题学问活动,打造健康向上的网络主流学问;加强网络舆情监控与引导,制定网上信息发布与舆论引导工作规程,建立学校、二级单位联动的舆情工作模式,提升网络管理和舆情监控引导合力。

(三)优化改善大学环境学问

1.科学推进校园景观学问建设。合理规划学校新建工程的布局和造型,使之成为展现和注释校园精神的表现物;合理规划和建造校园景观,根据学校的传统和人才培养目标,做好校园景观建设整体设计方案,合理规划、布局和建造校园人文景观;大力推进校园绿化美化和学问设施建设,继续加强校园绿化美化工作,加强校园人文景点建设,加强图书馆的建设和管理,完善“人与城市博物馆”建设,加快体育学问设施及网络基础设施建设,不断提升学校学问内涵。

2.加强宣传思想活动阵地建设。强化课堂教学纪律,健全课堂教学管理体系,严格实行教师聘用、教学考核、教学督导制度;加强哲学社会科学类活动和出版物管理,严格落实“谁主办、谁负责,谁审批、谁监督”的管理制度;防范和抵御校园传教活动,坚持教育和宗教分离原则,落实守土有责、标本兼治、综合治理;加强接受境外资金、非政府组织资助和涉外活动管理,建立健全审批制度;加大大学生社团管理力度,加强对学校各类社团管理;做好资讯宣传和舆论引导工作,坚持团结稳定鼓劲,做实做活学校正面宣传,加强对宣传栏、宣传橱窗、LED显示屏等资讯宣传阵地的管理。

第五部分宣传引导与监督实施

本规划是引导学校“十三五”时期事业改革发展的纲领性文件。贯彻实施本规划是一项十分艰巨的系统工程,任务重、要求高,必须加强统筹协调,分解落实任务,明确目标责任,强化监督考核,确保各项目标、任务落到实处。

一、注重宣传引导

加强宣传发动,强化师生员工对学校发展规划的认同,凝聚人心,形成合力。通过专题学习、交流座谈等形式,组织全校师生深入学习规划基本内容和主要精神,深刻理解学校的目标定位和战略部署,并通过广泛宣传吸引广大校友及其他社会力量进一步关心支撑学校改革和发展,为实施规划营造良好的社会环境和舆论氛围。

二、明确目标责任

围绕学校总体规划,完善专项规划、学院规划,制定年度计划。制定落实重大计划和工程以及改革试点项目的实施方案。确定各职能部门、各学院规划实施负责人,动员全校师生参与,落实规划目标和任务。建立规划制订、目标分解、预算分配、检查评估、阶段修订的组织体系,按年度、分项目、有步骤地组织实施,确保完成规划目标。分解落实指标任务,并纳入到年度考核指标体系,将规划目标的完成情况作为各级领导班子和干部考核的重要依据。

三、强化监督管理

加强对规划实行情况的评估检查,把握规划实施情况,及时修订政策措施,确保学校规划顺利实施。加强对规划实行情况的跟踪与控制,探索建立科学的绩效评价考核体系,围绕提出的主要目标、重点任务和政策措施,实施年度检查、中期评估和期末考核,及时掌握规划实施情况,全面分析检查各项政策措施落实情况及实施效果,做好规划及相关信息的公开工作,接受师生及社会监督。

 

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